第44章 (第2/4页)

 简单的阐述过后，唐淳低下头摸了摸鼻子。

    “其?实一开始我还好奇为什么没有老师这个角色。”他?抬起头，耸了下肩膀，“现在想想，或许‘老师’就藏在了游戏设定里。”

    池煜没吭声，安静地听他?继续说下去。

    唐淳：“用粉笔砸人其?实是一个很有意思的动作，在传统的教学?方式里，这个动作几乎是老师的标配，当学?生?不认真听课的时候，讲台上的老师便会用这种?方式提醒学?生?。在这场游戏中，学?生?举起粉笔就意味着他?短暂地拥有了老师的能力，也就能够提醒坏学?生?不要作恶。”

    说完，唐淳看?着池煜，像哄小孩似得问道?：“解释了这么多，你满意了吗？”

    听到这句话，池煜倒有些不自在起来，他?把?视线移到地面，垂着脑袋一时不知道?应什么。

    其?实也没有什么满意不满意、生?气不生?气的说法。

    他?只是有些好奇。

    明明有更简单的方式赢得胜利，唐淳为什么要想办法让他?也一起赢。

    在这场游戏里，严浩俊掌控了游戏主权，只要跟着严浩俊把?所有被追击者抓住，唐淳就可以保证万无一失的胜利。

    而不是像刚才那样，还要赌严浩俊是否真的愿意陪他?玩拙劣的“背叛者游戏”。

    可