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室学习的野上感到了压力，希望至少可以一起吃午饭。这样恳切地请求，尚人不知道该怎么回应。

    如果觉得因为个人行动感到压力的话，午饭时间回班里和大家一起吃便当就好了啊。

    尚人是这样想的。

    吃着便当聊点无关紧要的事，这样气氛一定可以得到缓和的。这样的话，多少也可以拉近和班里同学疏远的距离，容易和大家变得熟络。

    根据自己的经验，尚人这样建议。野上却说这样的朋友关系对自己来说也是一种压力，尚人无法反驳。

    绪方老师说——是野上自身希望得到和尚人相处的时间。尚人只能无奈地叹息。

    “但是，老师。如果我再插手的话，和同学之间的距离不就拉得更远了吗？”

    尚人觉得这并不是个好的解决方法。

    如果对野上对班里的同学来说两个月的空白有那么大的影响的话，就只能靠两边努力互相靠近了。

    这是一年级五班的问题，不关局外人尚人什么事。

    尚人是这样认为的……

    “我认为现在对野上来说能减轻他的压力就是好事。你觉得呢？”

    “你觉得呢？”

    ——都说到这份上了。

    “是，我知道了。”

    ——尚人并不是闲暇地可以那么快做出回答。

    而且，关于这件事，尚人周围人的反应很强烈。中野去办公室抗议的时候，尚人很着急。

    “你也自私一点啊。”

    对于中野坚决的忠告，樱坂和山下也很赞同。

    这样的心情让尚人高兴得不