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了，游以知叫他过来坐，然后从书架下面的柜子里拿了几本自己以前的课本。

    让钟离翻阅后，又拿了几张一年级的卷子给他。

    你把这几张卷子做一下，我帮你看看。好因根据能力温习。

    小小的钢笔拿在手里，钟离不是很熟练，在游以知有些诧异的眼中帮他纠正了手法后就去看书去了，大约三十分钟后，游以知看看表，走过去，看到钟离对着卷子背面在发呆

    。

    这几题不会吗？游以知拿起卷子细看。

    钟离刚刚只看了书，就记了个大概，把卷子和书上差不多的题型稍加转换就写了上去，然后有些没见过的题就自然搁笔不前了，至于需要解答的题型，十分轻松的就完成了。

    这张卷子做的，游以知还是比较满意的，拿个70分不是问题，两道大题不会也是正常，然后又让他看了看政治历史语文这些书后做了相应的卷子，需要死记硬背的题型，钟离

    写得尤其快，基本上二十分钟一张卷子，让游以知叹为观止，另眼相看，越看越喜欢。

    到英语就不行了，钟离完全不懂，也就无从下手了。

    摸了个底后，游以知也知道从那里补了，先从英语吧，这个也是主课，凡事都有个轻重缓急，毕竟初一英语并不难，他相信以钟离的资质和悟性，应该不在话下。

    这份盲目的自信，令人忧虑

    于是，最后几天假期，游以知都在给钟离从最基本的音标开始，然后是单词风暴式的学习法。

    而钟离的吸收可以用海绵吸水来形容，快速粗暴