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    周围同学全方位多侧面的了解他学习生活情况。

    颜青和班里一个女生一起进去。对面并排坐着三个人。待他们坐下之后，右边那位开门见山的说，“谈谈你们对车锐的看法吧。学习上，校内校外活动，和同学之间关系，都可以。”

    按他们事先商量好的，高敏先说，车锐待人诚恳，工作热情。大二大三一直负责校报排版，又是院里篮球队队长。团队意识很强，富于创新。接着详细举出几个例子。

    等她说完，坐在中间一直低着脑袋的微胖男子慢慢抬起头，问她，“在他选择参与的活动当中，照你说的，他确实有热情，有好点子。那么对于没有选的东西，他还能有同样的发挥吗？我们这个岗位的特点，就是事务的多样性。如果他仅仅凭着个人兴趣才能付出努力，你说他能胜任吗？”

    高敏被他打个措手不及，无法回答的愣在那里。

    “我觉得，”颜青接过话，“车锐最大的优点，其实就在于他不是按自己的兴趣决定投入多少，而是根据自己当下的任务，来决定自己应该持有怎样的态度。”

    “报纸排版是繁琐往往又紧迫的工作，他可以静下来，排除杂念，保证每一步的谨慎细致；打篮球，他要鼓动士气，所以保持着劲头高涨。”

    “正是他承担的责任，改变了他的行事乃至个性。这种认真负责的特质，对于您刚才描述的工作来说，我想，应该算是合适的。”

    谈话至此顺利的进行下去。半小时后，他们起身出去。两个人没有交谈，直到进入电梯，电梯门合上，高敏终于压着声音由衷的赞叹，“太有才了。我都不知道该怎么圆场。难怪车锐一定要