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拧眉，一个刀子般寒光的眼神甩过去，心念道：看你还说我开心。他胳膊捂着作业本，说：“你别管，改你自己的作业去。”

    陈老师撇撇嘴，悻悻地趴回自己桌儿。严谨低头看看作业本，给人家作业本上画得乱七八糟的，怎么敢让别人看见了。他翻翻抽屉，找找可以修补的工具，找到一张贴纸，便揭下来覆住涂鸦。

    上课铃打响，严谨抱着作业去了班级，交给两个学生发下去。

    “好了，今天我们继续讲。”

    严谨跨下讲台，向着教室后排空着的桌子走去，吹吹灰，胳膊用力一撑，跳坐上去，“来，今天我们换个角度上课，向后看，我们来讲讲现实。”

    现实是个很残酷的话题，明知言不支持在课堂上谈论这些，严谨不是完全否认他观点，但只是适当提及避免太过深刻，不论是作为思考还是完善世界观都有益处。

    “奴隶制还存在吗？存在的，最直白的例子是非洲现存的残酷剥削，但是我们能说这些仅仅存在于落后国家吗？不尽然。不论发展中国家还是发达国家，贩卖人口每天都在发生，女性、幼童都在消失。

    男生会觉得自己安全吗？从事危险劳力工作，尤其是远海荒山仍然会有奴隶制存在。不过好一点，至少是被骗去的，说明你手上还是有些选择权的，只不过你选错了。”

    教室里静悄悄的，学生对于题外话总是有兴趣的，这些话对他们有怎样的影响，严谨估量不出，毕竟在象牙塔里栽上一株荆棘，也会有孩子以为是什么新品种的花，看一眼就过去了。

    严谨扫视一圈，又继续道：

    “除去□□裸明目张胆的奴役，世界中还有隐