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，缩成小小的一团，认真地看着葡萄树根。

    她跟前有一只蜗牛，正顺着粗糙的树皮慢吞吞朝上爬，柔软的头部露出两根黑细的触须，小心翼翼地摇动，像是在好奇地打量白天。

    “蜗牛爬过的地方亮晶晶的，”宣麦问，“为什么？”

    谢呈想了想：“那是它爬过这里的证明。”

    周讲于脑子一抽，想起语文课上有一搭没一搭听过的话，点点头装深沉：“对，那是蜗牛活着的证据。”

    宣麦不知道懂了还是没懂，问：“活着？那人活着怎么没有这样的证据？”

    两个少年一个儿童在秋初的夕阳里一起沉默了。

    其实谁也没有探究生命的意思，但随口话赶话就把问题推到这里，因而突然之间都陷入了迷茫。

    迷茫这问题，同样迷茫这问题为什么会存在。

    宣禾不知道什么时候从厨房里出来的。

    三个小的正在发愣，他朝前几步，在种着橘子树的土坑里拔了一棵葱，应了一句：“你下午跟宣鹏打架的时候在他身上挠了几下，那指甲痕就是你生活的证据。”

    周讲于哈哈地笑起来。

    宣禾笑了笑，又进了厨房。

    下午谢呈收拾好了宣麦的书包，就还放在那石桌上，这会儿不知道为什么又打开了，面上放着宣麦的语文书。

    谢呈随手拎过书来翻开，刚好翻到第二组的第一篇文章，。

    课文上小男孩对列宁说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

    周讲于见他在发呆，饶有兴致地站到他背后，下巴抵在他头顶，看着课文瞎改对话：“孩子，你看见过一只泥土色的小蜗牛吗？”

    谢呈不